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语文是教学内容极为丰富，美育原因较多的一门学科。通过语文教学，学生能感觉到作品中艺术形象的美，语言特点的美，说理抒情的美，提升学生分辨真伪、善恶、美丑的能力，激起他们去感受大自然和现实日常的美，培养他们在我们的日常感受美和创造美的能力。那样，在语文教学过程中，如何培养学生的美感呢?

让学生依据我们的理解，去表述课文所展示的美

要培养学生的美感，就要让学生依据我们的理解，去表述课文所展示的美。曾有美学家说："有审美的双眼才能见到美。"学生要表述课文中所展示出来的美，就要第一用"审美的双眼"，去细细地玩味，去入神地感受，才能见到课文中的美。朱自清那诗画合璧的佳作《春》，多方面描绘了春季的景象，把一个浑然一体的春季形象推到读者的眼前。老师就要适合指导学生认真阅读，仔细品味，然后再让学生口头或书面表述作者是如何描写春季的草、花、风、雨，如何赞美春季的活力带给大家期望和力量的。学生通过实质操作，就能感受课文语言的优美，与由优美的语言组成的一幅幅美好图画。如此，可以训练学生直接感知课文美的能力。

驱动学生的想象，激起学生的情趣，用心灵去感受课文、力求达到教师、学生与作者产生心灵上的相互交流

要培养学生的美感能力，就要驱动学生的想象，激起学生的情趣，用心灵去感受课文，力求达到教师、学生与作者心灵上的相互交流。如在解说毛泽东同志的《沁园春.雪》中"望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔"，就要抓一个"望"字，驱动学生的想象，让学生体味词中所创造的深远广阔的意境，想象毛泽东那独立雪原之上顶天立地的高大形象，领略毛泽东那豪迈的意兴，理解词中所显示的毛泽东那博大宽阔的胸襟，雄伟旷达的气魄。《白雪歌送武判官归京》中"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的诗句，更需要充分发挥学生的想象，捕捉美的感受。想象这两句诗借用奇特美妙的联想，新颖贴切的比喻，以春花写冬雪。在作者的笔下，一片银白色的世界给人的感受不是雪后的奇寒，而是欣喜和温暖。假如不让学生驰骋想象，非常难感觉到作品中所展示的美好景象，从而也就不可以遭到热爱祖国壮观秀丽河山的思想熏陶。

语文教师要拥有较高的美育素质、健康的审美情趣、好的语言素养

要培养学生的美感，语文教师第一要拥有较高的美育素质，具备健康的审美情趣，具备好的语言素养，积极丰富的美感经验，能感知课文中所展示的各种美。在讲课中能运用适合得体的语言，绘声绘色的讲述，声情并茂的朗读，去感染学生，让学生能感悟到语文中存在着美。